2022年5月17日至27日，學前2027班46名小老師分別進入了衡陽幼師附屬幼兒園、華德福實驗幼兒園、雁棲湖幼兒園和萊恩國際幼兒園進行了為期9天的見習，回顧見習生活的種種，記憶深刻，成長滿滿，收獲多多，一起來看看吧!

見習進行時

　　01、幸福初見 憧憬滿懷

　　早起的小老師要去幼兒園啦!迎著晨曦，小老師們早早來到學院門口乘車去往各自見習的幼兒園，在學校指導老師的陪同下，小老師們滿懷著期待又忐忑的心情踏入了各園所的大門，在園長們的帶領(lǐng)下參觀了園所環(huán)境，了解了見習的主要任務(wù)和要求。

　　02、學習培訓 干貨滿滿

　　學習永不止步，見習過程中各園所都安排了充實的學習培訓，從學前教育宣傳月熱點問題到幼兒園消毒工作流程、傳染病和意外傷害處理及預(yù)防、不同年齡班活動的組織方式、如何聽評課……專題培訓內(nèi)容豐富，實用接地氣，小老師們收獲頗豐。

　　附屬幼兒園幼小銜接專題培訓

　　華德福消毒工作流程培訓

　　華德福如何聽、評課培訓

　　雁棲湖海姆立克急救法培訓

　　雁棲湖班級活動的組織方式培訓

　　小老師們的學習筆記

　　03、教學觀摩 研思促學

　　見習期間，各園所都安排了幼兒園集體教學活動的觀摩研討。小老師們很幸運地走進各園所的優(yōu)秀教師的示范課堂進行觀摩學習，學校學習的教學與游戲活動的組織與指導的理論知識在老師們的公開課上變得鮮活起來。

　　中班健康活動:老狼老狼幾點鐘

　　中班智力游戲:聽聲音辨動物

　　*衡陽幼師附屬幼兒園組織的教學觀摩活動

　　大班科學活動:各種各樣的帽子

　　小班音樂活動：小知了

　　大班體育活動：森林大冒險

　　*華德福實驗幼兒園組織的教學觀摩活動

　　中班美術(shù)活動：顛倒人

　　大班數(shù)學活動：認識時鐘

　　大班安全教育活動：被燙傷了怎么辦?

　　*雁棲湖幼兒園組織的教學觀摩活動

　　大班綜合活動：小工具來幫忙

　　大班語言活動：我的皇冠在哪里

　　中班語言科學活動：動物的尾巴

　　*萊恩國際幼兒園組織的教學觀摩活動

　　中班音樂活動：小老鼠和泡泡糖

　　04

　　進班實操 收獲頗豐

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在幼兒園見習的幾天時間里，小老師們在保育工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動組織等方面都進行了實踐，在班級老師的細心指導下，小老師們逐漸熟悉各項工作，從青澀到熟練，從理論到實踐……

　　進行毛巾消毒的鑫鑫老師

　　協(xié)助小朋友起床的曉雨老師和慧慧老師

　　做環(huán)創(chuàng)的毛毛老師和萍萍老師

　　講故事的思思老師和小梁老師

　　組織游戲活動的佳佳老師

　　05、再見不舍 未來可期

　　見習很快結(jié)束了，各園所組織小老師們進行了見習交流總結(jié)會，一起回顧被愛與充實、美好與成長包圍的9天。

　　小老師們在交流會上做分享

　　小老師的見習手賬

　　小老師見習結(jié)束微信朋友圈

　　‘見習研討分享會’

　　在幼兒園見習的日子結(jié)束啦，見習小老師回到學校重新轉(zhuǎn)換成學生角色，兩周的見習我們收獲頗豐，6月1日晚自習我們組織了見習研討分享會，一起來看看我們在分享會上的表現(xiàn)吧!

　　研討會

　　01、回顧見習 暢談收獲

　　01.鄧茜

　　回顧九天的見習，每一天都很充實，每一天都學習到了不一樣的東西，從第一天的入園接待到最后一天的離園總結(jié)，我深深的感受到了華德福幼兒園對我們的愛。

　　感受到愛的同時收獲也很多，不光對幼兒園一日生活工作有了更清晰的認知，對于幼兒園教育和保育工作也有了整體認知，甚至還能比較好的組織一個小小的活動。

　　這次下園見習，讓我對幼兒教師這個職業(yè)有了更深刻的感觸，小朋友們真的很純粹很可愛，他們表達愛的方式也很直白，所以我想成為一名幼兒教師，我是幸福的。

　　02.彭思思

　　見習過程中真正學習到了關(guān)于班級消毒的完整流程和實際操作。如擦拭桌子和地板消毒水的配比(1:200)，廁所消毒水的配比(1:100)，擦拭桌子要用毛巾的不同四個面，杯子消毒要杯口朝下等等。還有大中小班活動組織的差異性。例如針對音樂類游戲，小班是音樂簡單律動性強，且動作較單一重復性較多易學習;中班主要是跟唱音樂，動作有重復，選取幼兒較熟悉的音樂進行游戲;大班的可以跟著音樂進行演唱并且動作較多，音樂第二遍結(jié)合歌詞內(nèi)容的幼兒動作會隨之改變。

　　體驗最深刻的是在游戲和陪伴中保育教育幼兒，作為未來幼兒教師的我們要學會用適當?shù)姆绞脚c幼兒進行溝通，能夠把自己在書本上學到的知識靈活運用到實際中來，真正做到學以致用。

　　03.肖博文

　　1.見習之前對于試教都是理想主義化，真正見習知道了語言活動故事不應(yīng)該選擇篇幅過于長的，設(shè)置提問應(yīng)該以簡單問題為主，不應(yīng)該涉及過于細節(jié)化的劇情提問。實際授課也可以根據(jù)情況只是講故事-簡單提問-講解故事道理。

　　2.幼兒發(fā)生矛盾時，應(yīng)該詢問兩方幼兒的結(jié)論，不應(yīng)直接下定論哭的幼兒就是委屈方。部分沖突也可以當著全班面解決，借兩個突發(fā)矛盾幼兒進行全班性教育。

　　3.健康教育可以在活動延伸后，再出示不同圖片，讓幼兒分辨對錯或區(qū)分，加深影響，了解幼兒是否真正明白。

　　4.音樂游戲活動也可以制作ppt，可以在活動開始前播放相關(guān)小動畫，講解游戲動作要卡住音樂每一個間奏，為避免場面失控應(yīng)該先拋出提問再播放音樂，讓幼兒帶著目的聽音樂，才不會場面失控直接開始自主游戲。

　　04.劉燕

　　在九天的見習生活中，首先我學習到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒成長生活的重要性，華德福實驗幼兒園童話般的建筑、環(huán)境以及裝飾等給幼兒感覺到更多的溫馨舒適。其次在課堂教學中，部分幼兒出現(xiàn)注意力不集中，玩自己的衣服或同伴的衣服，不能坐在凳子上，甚至是幼兒之間發(fā)生矛盾，這是我在課堂教學情況處理的薄弱點，教師會讓他坐到自己的旁邊，先處理好幼兒之間的沖突，安撫好幼兒情緒，再對全體幼兒進行教育。同時我認識到了幼兒個性發(fā)展，在同學音樂游戲試講中，部分幼兒積極性不高認為游戲無聊，同時出現(xiàn)了不止一次的無法控制課堂的場面，教師會在試講后指導我們，每個幼兒都是不一樣的，因此我們在教學前更應(yīng)該做好充分的準備，把幼兒當做課堂的主體，現(xiàn)在幼兒的角度來設(shè)計課堂。最后我學習到了如何與幼兒相處，多蹲下來聽孩子說話，我們將發(fā)現(xiàn)一個純真的世界。還有如何做好幼兒的保育工作，每一個細節(jié)的地方都要有嚴謹?shù)墓ぷ鞣绞?。在接下來的時間我應(yīng)該努力學習專業(yè)知識，努力練習專業(yè)技能，提升自己，做一名合格的幼兒教師。

　　肖博文和劉燕同學

　　05.孫敏

　　通過本次見習，首先是在小朋友身上，發(fā)現(xiàn)他們的想法確實獨具一格，有些思維是我所反應(yīng)不過來的，觀察他們的一日生活，每天在玩中來發(fā)展自我，在教育中發(fā)展自我，覺得對于他們來說玩本身就是一種發(fā)展，一種教育。同時也感受到了他們的熱情，能夠與他們進行交往，感覺很開心。

　　再者就是班級老師，能夠發(fā)現(xiàn)老師有自己的一套教學風格，她們通過自己豐富的經(jīng)驗來進行教學，就像綠精靈一班的洪老師，我覺得她能夠在教師和朋友之間很好的轉(zhuǎn)換，既能教好孩子，又能與孩子和睦相處，在活動也能夠快速反應(yīng)找到吸引小朋友的一點。

　　然后就是我自己，在這次見習中，我組織了一次游戲，可能因為經(jīng)驗不足，沒有很好展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)在說游戲規(guī)則的語言時應(yīng)該要符合幼兒認知，要保證通俗易懂。還有一次講了一個關(guān)于蜉蝣的故事，面對有小朋友提出為什么蜉蝣只有一天的生命這個問題，我沒有進行良好的解答，所以說在準備時也要了解關(guān)于故事方面的一些知識，不能單方面只管故事。

　　06.劉慧慧

　　在幼小銜接班我學到了：

　?、倩顒诱Z言童趣化：我們在講述來回接力擊掌的游戲玩法時，用純口語化的表述并且做了示范，但幼兒并不是很理解該怎么玩，主班老師幫助運用小飛機傳遞油的方式，與下一位同伴擊掌就是在傳遞油，有油才能起飛，幼兒便理解了玩法，很順利的進行了游戲。童趣的語言更有助于幼兒的理解。

　?、诮處熃虘B(tài)自然活潑：在感統(tǒng)公開課時，主班老師帶幼兒做熱身運動時，超級活潑并且有感染力，自己真正享受課堂，幼兒才能更好的融入課堂。

　　③在處理幼兒交換物品發(fā)生的矛盾時，先讓幼兒冷靜并且傾聽解釋(矛盾雙方解釋來龍去脈)，其次讓幼兒交換回物品，并且告訴幼兒正確交換物品的方式(交換物品前詢問老師老師、并且要得到同伴的同意)，并且在調(diào)解矛盾中，老師不要偏袒某一方，也不要批評幼兒，而是教給幼兒正確的方式。

　　④在英語活動中，用擬聲詞分解單詞的讀音，如讀colours(剪刀“咔咔咔”，“樂樂樂”，撕紙“撕撕撕”)這樣分解單詞讀音，能讓幼兒更好的掌握單詞正確的讀法，之后進行石頭剪刀布PK，用colours這個單詞讀音代替“石頭剪刀布”的口令，寓教于樂，幼兒很喜歡進行PK。其他活動中，也可以運用類似的方式，寓教于樂。

　　孫敏和劉慧慧同學

　　02、直面困惑 聚焦成長

　　這九天我們不僅收獲滿滿而且成長了許多。但在見習過程中，我們也有了很多困惑，趁熱打鐵在見習研討分享會上進行了討論，我們的主要有以下幾點：

　　1.對于我們新的老師來說，如何做好班級常規(guī)管理?

　　2.如何與幼兒和幼兒家長的進行溝通?

　　3.如何真正做到將在校學習的理論與見習實習的實際工作相結(jié)合?

　　4.如何科學地做好幼小銜接工作，去“小學化”?

　　研討會上班導解答見習困惑

　　我們分享并討論了這些問題，由于研討會時間的關(guān)系，我們的交流延伸到了線上。班導對于我們的困惑也提供了一些理論干貨供我們繼續(xù)學習。

　　線上理論干貨交流

　　所有的大人最初都是孩子(但是很少有人記得)。在六一兒童節(jié)這個特殊的日子里我們組織了見習研討分享會，班導還給我們準備了六一禮物，她希望希望我們能一直永葆童心，并用這顆童心去呵護孩子的成長!

　　快樂六一?守護童心

　　見習研討分享會happy合影